市第二期特殊支持培養人才培訓班第三期培訓在華東師范大學圓滿完成

作者:佚名 來源: 點擊數: 更新時間:2019年11月18日

  桐葉染黃,秋意深濃,2019年11月13日,舟山市第二期基礎教育國際化特殊支持人才發展培訓項目的學員,又如期相聚在華東師范大學,開始了第二期第三次的集中培訓學習之旅。

五天的學習中,學員們首先被劉京海、吳江林等一線教育專家的教育教學實踐智慧所震撼,意識到要在教育教學或學校管理中尋找真實的問題進行研究,教學目標的確定一定要基于學情,且務必落實“最低要求”,要引導學生構建自己的知識體系,同時也再一次明確了教學評一致的重要性。第二天,學員們聆聽了崔允漷教授關于《指向學科核心素養的教學》等主題的深度講解。大家抓住機會,紛紛就校本課程的開發、大單元教學設計等提出自己的困惑,而崔教授言簡意賅的解惑則使大家豁然開朗。雷浩副教授《學科核心素養與任務設計》的講座,更是引發了大家的討論:“任務”與“活動”有何區別?學習任務和評價任務如何有效編制?“教師非主導”如何正確理解?討論中學員意猶未盡,各有所得。晚上,上海市教委教研室副主任王月芬博士的《提高學校教育質量的上海經驗》吸引了學員,王老師溫婉睿智,她引用的“費曼的故事”等案例激發了學員深層次的思考,我們在教學設計中,是否無意中剝奪了學生自主建構思考路徑的機會?在如何促進學生自主思考這一問題上,我們如何優化自己的教學設計?壓軸的柯政博士則為學員打開了認識教育教學的另一扇窗口,他為我們作了《高考改革與高中教育發展趨勢》的報告??陆淌谠谛赂呖几母?、高中課程設計、綜合素質評價等方面提出了自己的見解,在高考背景下,如何科學理性地認知并改進學校管理和教學管理,又成為了學員們深思的課題。

本次集中培訓的另一個重頭戲是和導師交流課題的中期研究情況。和導師的交流一共分兩次。學員們就導師在第一次交流中對課題研究方向、研究思路,以及研究中遇到的問題等方面的精準指導,利用休息時間,進行了反思和再學習,并對自己的課題做了相應的修改和完善,形成了課題結題論文的大致框架,請導師再做指導。各位學員無比珍惜與導師面對面交流的機會,或是進一步利用微信反思探討,或是廢寢忘食地一再推敲,以期使課題研究以及論文報告的整體框架更加完善乃至完美。學員們的好學和勤奮也博得了華師大課程研究所教授們的一致稱許。

本次集中學習,學員們還有別樣的收獲,“淘書”成為了另一個熱詞。課程研究所的金北李老師,充分感受到舟山學員們對知識的熱愛,在13號開課之前,就整理了一批書籍放在教室,供學員們各取所需。金老師還告訴我們,16樓休閑吧放的書也可以免費自取。學員們聽說后,一有空閑就去淘書,彼此之間還互相推薦。那一份學習的熱情感染了華師大16樓。在聽了崔教授的講座后,大家又紛紛去華師大出版社現場淘書。鐘玲玲老師淘到好書后,連夜學習,又忍不住在網上下單購買相關書籍。學習、提升,成為了特才班所有學員的急迫需求。

歷時五天的第二期舟山市特殊支持人才發展培訓班第三次培訓圓滿結束。但學習成長之路永無止境,“不忘初心,牢記使命”,是第二期特殊支持人才培訓班的共同心聲;激情引領、擔當作為、努力講好舟山教育故事,是學員們的一致追求。相信,學員們帶著滿滿的收獲回來,在實踐中會取得更豐碩的成果,給明年的第四期培訓交上一份完滿的答卷。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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